本文摘要：什么样的孩子合适成外？想要就读于成外的孩子应当在哪些方面展开打算和希望？带着这些问题，记者专访了成外校长段必聪。 初增高本校有优势 高一新生90%以上源于成外初中 成外学生的素质和成绩不仅在国内高级教师，更加有参予国际化竞争的能力与雄心，以至于在中考前，一些班基本早已“机了”——学生提早被牛津大学、早稻田大学、慕尼黑大学、多伦多大学等世界名校入学，再加提早被清华、北大等国内名校优异成绩的学生，留下参与中考的人数早已骤减。

什么样的孩子合适成外？想要就读于成外的孩子应当在哪些方面展开打算和希望？带着这些问题，记者专访了成外校长段必聪。　　　　初增高本校有优势 高一新生90%以上源于成外初中　　　　成外学生的素质和成绩不仅在国内高级教师，更加有参予国际化竞争的能力与雄心，以至于在中考前，一些班基本早已“机了”——学生提早被牛津大学、早稻田大学、慕尼黑大学、多伦多大学等世界名校入学，再加提早被清华、北大等国内名校优异成绩的学生，留下参与中考的人数早已骤减。

　　　　在教育竞争日益白热化的今天，这样的优势，不已让人眼馋。而段校长的话，堪称忠诚了一些家长初中就自由选择成外“抢走座位”的决意：“成外高一新生90%以上来自成外初中，初中就就读于成外，对降入成外高中不会有相当大优势。”　　　　“成外有一套自己的培育体系，外语教学用的也是国外原版教材，教学模式也‘原汁原味’，本校的孩子升到高中，较为能适应环境这样的环境。”在被问道为什么对本校学生如此“喜好”时，段校长这样说明道：“而且经过三年培育，本校的学生不仅综合素质低，而且外语能力非常引人注目，特别是在是听闻能力。

我们的德语、日语、法语教育从初中就开始了，如果以前没基础，高中再行习也不会非常吃力。”　　　　基础坚实语言天赋强劲 证书、特长可得分　　　　对那些小升初就“射击”成外的家长和学生而言，除了“拒绝低”这种模糊不清的概念外，成外对升读学生到底有什么明确拒绝？　　　　段校长告诉他记者，挑选出学生，成外的拒绝是不仅要“高级教师”，而且要“全面”。

除了成绩优秀、基础坚实等基本拒绝外，孩子的语言天赋也很最重要。“我们是外国语学校，不仅有英语教学，还有德语、法语、日语等小语种教学，教材也是外国原版的。

出众的外语能力和国际化视野是我们的培养目标，这就对无意就读于成外的学生的思维、视野和语言能力明确提出了拒绝。”　　　　另外，成外对学生除了成绩外的其它能力也很重视，曾多次评过三好、优干，或作文、体育特长超过一定水平，或者在各类比赛中获得较好成绩的学生，都可予亦须特分。

“成外实行的是全面素质教育，倡导德智体美全面发展，因此我们某种程度重视成绩”他说道：“既然把孩子送过来了，那就要给孩子更佳的教育。

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